Pràctica 3. Power Point

En aquesta pràctica, es parlarà de forma breu de l'eina que utilitzarem per al disseny  d'un conte multimèdia. Per això, caldrà resumir breument les diferents parts del programa que potser ens siguen útils.

Insertar Imatges

- Cal punxar en l'apartat "Inserció"

- Seleccionar "Imatges des d'arxiu"

- Una vegada insertada la imatge, podem mourer-la, modificar la seua forma, el contorn, posar-li efectes i fins i tot modificar el color

Insertar Vídeo o Àudio

- Anem a la mateixa opció, "Insertar" i seleccionem o "Pel·lícula" o "So"

- Podrem triar si volem que es reproduisca quan comence la presentació o quan fem clic sobre

- També podem insertar un vídeo de Youtube presionant l'opció "Video de lloc Web" i copiem el codi d'inserció del vídeo

Insertar un Hipervincle

Té un funcionament molt similar als botons d'acció.

- Seleccionem el text desitjat que es vol vincular

- Cliquem en l'opció "Hipervincle"

- Seleccionem, "Lugar de este documento" i a la diapositiva a la que volem que vaja. En aquesta fotografia pose un exemple.

- Cal saber, que el botó d'acció serveix per a canviar de diapositiva, per a reproduir un programa del ordinador i per afegir un so

Transicions i Animacions

- Seleccionem "Animacions" i podrem elegir les transicions de diapositives una per una

- Podem afegir un so

- Modificar la velocitat de transició

- I si volem, aplicar la que més ens agrade a tot

A més, la diapositiva podrà avançar fent clic damunt o que canvie automàticament després dels segons o minuts que elegim.
 

Live web 

Ens aquesta ferramenta podrem afegir pàgines web en les notres presentacions. 

- Primer cal descarregar-se el program Live web

- I fer clic damunt per instalar-lo i habilitar els macros

- Després en apareixerà en la finestra "d'insertar" del Power Point

Cal dir, que el mestre ens ha aconsellat la pàgina de Jamendo per descarregar música gratuïtament.

Tema 3. Tendències metodològiques TIC

Paradigmes educatius:

-          Paradigma conductista: la persona és com una màquina que aprèn conductes

-          Paradigma cognitiu: l’esser humà segueix un procés d’aprenentatge que va adquirint coneixements

-          Paradigma ambientalista: tindre una relació entre l’esser humà i l’ambient

-          Paradigma Constructivisme: li afecta tot l’ambient pel qual està rodejat

 A patir d’aquestos anem a veure quines implicacions tenen en l’ensenyament:

-          El currículum es considera tancat

-         S’ha de dissenyar tot el procés educatiu, els objectius, continguts, etc

-        Els aprenentatges complexos van a poder dividir-se en aprenentatges molt més simples

-         L’avaluació es centra en el producte final

-        La motivació depèn dels reforços externes que li vas donant a l’alumne

Models d’ensenyament - aprenentatge surten:

-          Aprenentatge amb adquisició de coneixements:

o   L’alumne el que fa es adquirir coneixements a patir de la guia que està fent-li el professor.

o   El control d’aprenentatge està en mans del professor.

o   Els continguts estan centrats en el currículum.

o   El paper del professor es basa en transmetre informació. (Model tradicional)

-          Aprenentatge amb construcció de significat:

o   Avaluació contínua.

o   El paper de l’alumne és aprendre a aprendre, construeix el seu propi camí.

o Importen els continguts però és molt important el procés d’aprenentatge. (Model de Bolonia)

 

 

Cal destacar a Seymound Papert com a inventor del llenguatge logo

http://neoparaiso.com/logo/papert-y-el-lenguaje-logo.html 
Ho mostra en el segon paràgraf : “Papert dedicó muchos años al estudio de las posibilidades de la informática en la educación, pero apartándose de la concepción más en auge en ese momento, que era la que hemos presentado como "educación programa" o "el libro-ordenador". Como resultado del trabajo de su equipo nació el LOGO que es un método para dialogar con el ordenador, basado en un número relativamente pequeño de instrucciones básicas, con las que el usuario lleva a cabo el programa. Estas instrucciones sirven para generar otras instrucciones que, a su vez, se pueden ensamblar en un programa. Se convierten ellas mismas en lenguaje y se pueden utilizar para otras órdenes. En este sentido, el LOGO es un lenguaje de procedimiento. Los programas se crean reuniendo las órdenes, las funciones primitivas, están muy cerca del lenguaje natural y es un lenguaje que se puede desarrollar. Paralelamente al lenguaje LOGO se desarrolla el "Micromundo de la tortuga". 

He trobat una sèrie d’articles sobre Papert que ens poden ser de molta utilitat a l’hora de completar el temari.

En aquest enllaç veurem un vídeo en el qual deixa molt clares les idees de les TIC i l’educació. Fomenta la responsabilitat d’utilització, el respecte a les cultures, la creativitat, hem de ser socials utilitzant les tecnologies, però amb responsabilitat.

 He trobat un blog de Pere Marquès sobre les TIC. He seleccionat l’apartat de “ TIC en la universitat” i mostra que la universitat de Barcelona ha posat un marxa una investigació per a concretar els principals problemes que hi ha hui en educació i  buscar solucions mitjançant les TIC, amb els objectius d’analitzar sistemàticament els problemes, contribuir a resoldre’ls i aplicar solucions.
Cal dir que aquestos enllaços els he buscat a trabes de Mister Wong, el qual m'ha proporcionat molts i he triat el que més en convenia.

Pràctica 3. Marcadors socials: Mister Wong

En aquesta pràctica anem a veure el funcionament de Mister Wong, un marcador social que permet classificar, emmagatzemar els nostres favorits i tota la informació que trobem d'internet.

Primer, ens vam tenir que registrar de forma gratuïta per poder accedir. Vam elegir un nom d'usuari, una direcció de e-mail i la contrasenya. Ací la imatge:

Després de registrar-nos, apareixen una sèrie de pantalles en les quals anem posant la nostra informació privada. Triarem una imatge i seleccionarem "Finalitzar".  A continuació, hem d'entrar en el nostre e-mail i en donarà un enllaç per activar el conter. Cliquem en ell i el nostre Mister Wong estarà llest per començar.

Ara, veurem punt per punt tots els aparats que té el marcador socials per saber com utilitzar-lo, que és allò que vam fer a classe.

En el punt de "Inici", podem buscar qualsevol dels temes que ens interessen i trobarem una gran quantitat d'enllaços. Per exemple, si seleccionem "contes", apareixaren un munt d'enllaços relacionats.

En l'apartat de "Guardar", és per si tenim un enllaç que ens interessa i el volem emmagatzemar. Copiem l'enllaç, li posem un títol i fem un petit comentari del mateix. Després, li podem posar una etiqueta per a classificar la informació i triarem el seu estat, públic o privat. Si ens interessa, també el podrem agregar a un grup.

En "Favorits", ixen tots el nostres enllaços favorits, les etiquetes, els grup, la imatge seleccionada i els nostres amics.

En l'apartat "Amics", posem el nom d'usuari d'ells i els busquem per poder agregar-los, parlar amb ells, formar un grup, etc. A més, també podrem saber qui ens ha visitat.

A continuació està "Grups". Per crear un grup, haurem d'elegir un nom, fer un descripció i triar si és públic o privat.

Per afegir amics al nostre grup haurem d'anar a l'opció  "Convidar usuaris" i posarem la direcció del seu e-mail. En "Nous temes de discusió", crearem una espècie de xat en el qual podrem parlar entre els membre del grup. Li posarem un títol i a continuació el text. Cal saber, que va amb notificació al e-mail.

També, podem eliminar el grup en l'opció "Eliminar grup".

Per altra banda, apareix "Buscar". Aquesta ferrament ens permet buscar una paraula o un enllaç que ens puga interessar, tant dins dels favorits com dins de pagines web.

En "Perfil", veurem els estats de les invitacions, la configuració, podrem eliminar el conter, l'usuari, exportar marcadors (per poder veure en els favorits tots els enllaços que tenim), entre moltes altres opcions de configuració del compte.

També, en "Coses", podem elegir un gadget de Wong el nostre blog en el punt que posa " Botón Wong para blog o sitio".  Seran cosas que es poden instalar sobre Wong per poder treballar i trobar tot allò que necessitem. També podrem instalar en el nostre ordinador la barra de ferraments de Mister Wong.

En l'opció de "Blog", ens explica pas per pas com instalar la barra de ferramentes per a Firefox. També explica que hi ha un nou diseny de Mister Wong i petites informacions que ens podem ser útils per saber més sobre el marcador social.

Finalment, en l'opció "Correu", situada a la part de dalt a la dreta, ens seveix per escriure missatges als amics. Si cliquem ací, veurem un apartat que posa "Llista negra", on podrem elegir als amics que no volem que apareguen.

Per practicar allò aprés a classe, he buscat en l'opció de "Buscar" amb la paraula TICS i he trobat un enllaç interessant sobre les TICS. Hi ha un munt de materials com per a infantil com per a primària. A més, me'l he guardat en els meus favorits perquè crec que em serà de gran utilitzat. Pose una imatge:

Tema 2. Integració de les TIC en el currículum

1. - Per què utilitzem les TIC en l’educació?

- Gran quantitat d'informació

- Ambient d'aprenentatge a baix cost

- Per a donar resta a la competència digital sorgida de les necessitats de la societat

2.- Estàndards TIC  per a l’alumnat: són aspectes més generals

- Ser alumnes competents per a utilitzar les TIC

- Creadors, avaluadors.

- Creatius i eficaços

- Capaços de solucionar problemes i prendre decisions

- Ciutadans informats

Cal destacar, a diferència d'estàndard el concepte de Indicador: és un desenvolupament més concret, com per exemple, sap utilitzar eines com el Microsoft Word? Tens coneixements de xarxes d’internet?

 

3.- Estàndards TIC per als docents:

- Facilitar l'aprenentatge

- Dissenyar experiències d'aprenentatge

- Adaptar el treball a la era digital

- Promoure la responsabilitat en la ciutadania digital

Ciutadà digital: és un ciutadà capaç d’utilitzar informació, organitzar-la, etc.

4.- Model d’integració de les TIC

Elements a tenir en compte:

Adreça institucional:  lideratge administrariu, pedagògic i tècnic per part de les directives

Infraestructura TIC: indica els recursos tecnològics

Coordinació i docència TIC: tracta les funcions del coordinador informàtic i de la resta de docents de l'assignatura.

Docents d’altres àrees: es refereix a la competència que han de tenir per poder integrar les TIC en el procés d'E/A.

Recursos digitals: disponibilitat i correcta utilització dels recursos Web i del programari.

Ací vegem l'esquema explica del model:

 Per a finalitzar he de dir que he trobat un enllaç interessantísim sobre les TIC. Ací, veurem un vídeo de Carlos Perales Puerta on tracta les TIC en el currículum de matemàtiques per a 1r cicle de ESO. És una conferència molta específica ja que, en aquest  tema no tractem tan profundament cada àrea del currículum, però m’ha paregut interessant veure’l i posar-la al Blog.

Carlos, també està molt satisfet, com comenta al vídeo, perquè coneix a una persona que va començar a utilitzar el Moodle amb xiquets de 5é i 6é de primària, on li explica que facilitaria als alumnes a aprendre a aprendre i a tenir més autonomia.

Comenta, que deurien ser les eines TIC les que donen les explicacions tant de les assignatures de Llengua, Matemàtiques, Coneixement del Medi, etc, i per això, són elaborat materials.